Страница 1

Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 183 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
(Детский сад № 183 ОАО «РЖД»)



УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
Детский сад № 183 ОАО «РЖД»
______________ Н.А. Лобас
Приказ № 97 от 17.04.202 4







Отчет о результатах самообследования
частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 183
открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
за 202 3 год

Страница 2

2

Председатель комиссии: заведующий Н.А. Лобас
Члены комиссии: старший воспитатель О.Г. Богданова
старший воспитатель И.В. Прозорова
педагог -психолог О.Б. Дарвиш
педагог -психолог Н.С. Антоненко





Отчет рассмотрен на заседании общего собрания работников частного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 183 открытого
акционерного общества «Российские железные дороги» «17» апреля 202 4
года, протокол заседания № 2

Страница 3

3


Структура отчета
Общие сведения об образовательной организации 4
Аналитическая часть 6
I. Оценка образовательной деятельности 6
II. Оценка системы управления организации V
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 19
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно -
образовательного процесса)
20
V. Оценка качества кадрового обеспечения 25
VI. Оценка учебно -методического и библиотечно -
информационного обеспечения
36
VII. Оценка материально -технической базы 38
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
41
Результаты анализа показателей деятельности организации 43

Страница 4

4

Общие сведения об образовательной организации
Таблица 1
Наименование
образовательной организации
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 183 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Руководитель Лобас Наталья Алексеевна
Адрес организации 656015, г. Барнаул пр. Социалистический, 113
656015, г.Барнаул, ул. Новоугольная, 30
Телефон, факс 29 -29 -60; 29 -36 -71
Адрес электронной почты dsl83rgd@mail.ru
Адрес сайта дс183ржд.рф
Учредитель открытое акционерное общество «Российские железные
дороги»
Дата создания 10.02.1957 год
Лицензия от 14.12.2015г. рег. № 301 серия 22 Л01 № 0001778.

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 183 открытого акционерного общества «Российские железные дороги »
(далее — Детский сад) расположен в дв ух корпусах. Проектная
наполняемость на 180 мест. Общая площадь здания на пр. Социалистический,
113 – 1189 .7 кв. м, на ул. Новоугольная, 30 – 1208,5 кв.м, из них площадь
помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, пр. Социалистический, 113 – 446.7 кв. м, ул. Новоугольная, 30 –
426 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная,
с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах —
12 часов. Режим работы групп — с 7:00 до 19:00.
Сведения об основных нормативных документах
Устав учреждения:
утверждён распоряжением ОАО «РЖД» от 29.08.2019№1898р
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц:
№2214040001 от 3.12.2015г. ОГРН 1042201870809
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
Серия 22№002928741 дата регистрации 20.07.2004 ИНН 2221063588
Свидетельст во о землепользовании:
Серия 22 ВЖ № 665804 дата регистрации 12.08.2004

Страница 5

5

Распоряжение о закреплении имущества на праве оперативного
управления
от 30.12.2004 №4285р
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
Серия 22Л01 № 0001778 регистрационный № 301 дата выдачи 14
декабря 2015г .срок действия бессрочно
Лицензия на осуществление медицинской деятельности :
№ ЛО -22 -01 -005772 дата выдачи 16.10.2020
Образовательная программа образовательного учреждения:
Принята на заседании педагогическ ого совета Детского сада № 183
ОАО «РЖД» 31 августа 202 3 г. протокол № 1
утверждена приказом заведующего ДОУ от 31.08.202 3 №1 29
Санитарно -эпидемиологическое заключение №
22.04.03.000.М.000008.07.20 от 02.07.2020 г. о соответствии государственным
санитарно -эпидемиологическим правилам и нормативам
Декларация пожарной безопасности№0140136 -ТО -614 от 18.02.2021
Выводы и рекомендации по разделу
Нормативно -правовые и организационно –распорядительные
документы для реализации образовательной деятельности соответствуют
требованиям законодательства в сфере образования.

Страница 6

6

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 -
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного
образовани я. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -эпидемиологические требования
к организациям воспита ния и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685 -21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасно сти и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденн ых
программ
- О сновная о бразовательная программа дошкольного образования
Детского сада № 183 ОАО «РЖД»
- Адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее
недоразвитие речи) Детского сада № 183 ОАО «РЖД»
котор ые составлен ы в соответствии с ФГОС дошкольного образования ,
санитарно -эпидемиологическими правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022
№ 371 -ФЗ Детский сад провел организационные мероприятия по вн едрению
федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022
№ 1028 (далее — ФОП ДО). Создали рабочую группу в составе заведующего,
заместителя по УВР, старшего воспитателя . Результаты:
утвердили новую основную образовательную программу дошкольного
образования Детского сада , разработанную на основе ФОП ДО, и ввели
в действие с 01.09.2023;
утвердили новую адаптированную образовательную программу
дошкольного образования Детского сада , разработанную на основе
Ф АОП ДО, и ввели в действие с 01.09.2023;
скорректировали план -график повышения квалификации
педагогических и управленческих кадров;
провели информационно -разъяснител ьную работу с родителями
(законными представителями) воспитанников.
В 2023 году ДОУ посещало 162 воспитанник а в возрасте от 2 до 7 лет,
количество групп 9, из них групп раннего возраста от 2 -х до 3 -х лет – 2,
общеразвивающие группы для детей дошкольного во зраста от 3 -х до 7 -ми лет
– 5, группа компенсирующей направленности для детей с общим
недоразвитие речи (ОНР) – 2.

Страница 7

7

Социалистический, 113
Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) – 18 человек
Разновозрастная младше -средняя группа (от 3 до 5 лет) – 23 человек а
Старшая группа (от 5 до 6 лет) – 23 человек а
Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) – 21 человек
Новоугольная, 30
Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) – 14 человек
Разновозрастная младшая -средняя группа (от 3 до 5 лет) – 17 человек
Разновозр астная старше -подготовительная группа (от 5 до 7 лет) – 18
человек
Группа компенсирующей направленности с общим недоразвитие речи
(ОНР) (от 5 до 6 лет) – 15 человек
Группа компенсирующей направленности с общим недоразвитие речи
(ОНР) (от 6 до 7 лет) – 13 человек
Воспитательная работа
Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования.
За прошедший года реализации программы воспитания родители
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что
отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2023.
В соответствии с планом работы с семьей проводилась разнообразная
деят ельность:
-групповые родительские собрания (в том числе на платформе zoom )
-индивидуальные беседы
-консультации (тематические: заочные, подгрупповые,
индивидуальные)
-оформлялись стенды, экспресс информации, газеты, уголки для
родителей
-выставки поделок и рисунков, выполненных руками родителей и их
детей
-мастер -классы
-совместное участие в конкурсах различного уровня.
С целью информирования родителей (законных представителей)
воспитанников о правах воспитанников, обязанностях и ответственности
родителей в сфере образования на странице официального сайта в разделе
«Сведения об образовательной организации» в подразделе «Документы»
размещены: положения, правила приема, перевода, отчисления
воспитанников, правила внутреннего распорядка воспитанн иков и иные
нормативно -правовые документы, информирующие родителей о правах

Страница 8

8

воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей в сфере
образования.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году
проводился анализ состава семей в оспитанников.
Социальный состав семей детей, посещающих ДОУ – 162 детей ( 149
семей), из них:
из полных – 153 детей
из неполных –9 детей
из многодетных – 17 детей
из имеющих детей под опекой – 1
семей «группы риска» - 0
из имеющих детей – инвалидов –1
из малообеспеченных – 0
имеющих детей сирот –0
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов,
в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Дополнительное образование
В Детском саду в 2023 году дополнительные общеразвивающие
программы реализовались по двум направлениям: художественному
и физкультурно -оздоровительному . Источник финансирования: средства
бюджета и физических лиц. Предоставление платных образовательных услу г
и реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ в Учреждении осуществляется только по желанию родителей
(законных представителей) на договорной основе с ними.
Таблица 2
№
п/п
Направленность /
Наименование
программы
Форма
организации
Возраст Год, количество
воспитанников
Бюджет За плату
2022 2023
1 Художественное
1.1 Хореография Студия 4 – 7 лет 32 63 - +
1.2 Рисовашка Студия 4 – 7 лет 36 36 - +


2 Физкультурно -оздоровительное
2.1 Футбол Секция 4 – 7 лет 49 34 - +
2.2 «Сибирский борд» Секция 5 – 7 лет 17 34 - +
2.3 Логомассаж Инд.занятия 5 – 7 лет 8 12 - +

Страница 9

9

2.4 Флорбол Секция 5 – 7 лет 10 11 + -
2.5 «Веселая скакалка» Студия 5 – 7 лет 10 10 + -
2.6 Баскетбол Секция 5 – 7 лет - 10 - +
3. Техническое
3.1 Алгоритмика и
основы
программирования
Кружок 5 – 7 лет 17 28 + -
4 Социально -гуманитарное
4.1 Английский язык Кружок 5 – 7 лет 26 16 - +
4.2 Букваренок Кружок 6-7 лет 23 17 - +
Анализ, проведенн ый в декабре 2023 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется активно,
наблюдается увеличение посещаемости занятий в сравнении с 2022 годом.
Детский сад планирует во втором полугодии 2024 года начать реализовывать
программ у дополнительного о бразования по технической направленности –
«Фанкластик» , социально -гуманитарной – «Шахматы».
Педагогические работники, реализующие Дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы обладают основными
компетенциями, имеют необходимое образован ие.
Вывод:
Эффективность реализации программ дополнительного образования:
• овладение определенными навыками организации своего свободного
времени, активного досуга;
• приобретение и закрепление определенных знаний, умений, навыков
в области художественно -эстетического, познавательного, речевого и
физического развития, в которой он проявляет повышенные способности;
• освоение основных приемов укрепления и сохранения своего
здоровья.

II. Оценка системы управления организации
2.1. Характеристика сложившейся в Учреждении системы управления
Управление Детским садом осуществляется в соответствии
с действующим законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия
и коллегиальности.
Едино личным исполнительным органом является руководитель —
заведующий в лице Лобас Натальи Алексеевны, который осуществляет
текущее руководство деятельностью Учреждения, за исключением вопросов,
отнесенных Уставом к компетенции Учредителя.

Страница 10

10

Коллегиальными органа ми управления являются: Общее собрание
работников Учреждения (далее общее собрание), Педагогический совет
Учреждения, совет родителей Учреждения.
Все вопросы создания и деятельности коллегиальных органов управления, в
том числе наличие права на принятие уп равленческих решений
регулируются Уставом образовательной организации в соответствии с
законодательством РФ.
Общее собрание имеет право:
1) разрабатывать устав Учреждения;
2) разрабатывать правила внутреннего трудового распорядка Учреждения и
обсуждать воп росы трудовой дисциплины в Учреждении;
3) представлять Учредителю предложения по улучшению финансово -
хозяйственной деятельности Учреждения;
4) обсуждать форму и систему оплаты труда, в том числе размеры надбавок,
премий и других выплат стимулирующего характера, в пределах средств,
выделенных Учредителем на оплату труда;
5) рассматривать вопросы обеспечения условий безопасности и охраны
здоровья воспитанников.
Педагогический совет выполняет следующие функции:
1) определяет стратегию образовательного про цесса Учреждения;
2) принимает годовой план работы Учреждения;
3) обсуждает и одобряет решения по вопросам реализации направлений
образовательной деятельности Учреждения;
4) разрабатывает образовательные программы, определяет выбор учебно -
методического обе спечения, образовательных технологий и методик (в том
числе авторских) для использования в деятельности Учреждения по
реализуемым образовательным программам;
5) обсуждает формы и методы образовательного процесса, планирования
образовательной деятельности У чреждения и принимает по ним решения;
6) рассматривает вопросы дополнительного профессионального образования,
повышения квалификации педагогических работников Учреждения,
организует распространение среди них передового опыта;
7) принимает решения по вопрос ам организации образовательной работы в
Учреждении;
8) принимает локальные нормативные акты в рамках полномочий,
предусмотренных положением о педагогическом совете Учреждения;
9) рассматривает вопросы об организации оказания дополнительных
образовательных услуг;
10) выполняет иные функции, предусмотренные положением о
педагогическом совете Учреждения.
Советы родителей групп и Учреждения выполняют следующие функции:
1) содействуют в организации и проведении совместных мероприятий в
Учреждении (родительских с обраний, конференций, дней открытых дверей,

Страница 11

11

клубов для родителей (законных представителей) воспитанников, семейных
спортивных соревнований и др.);
2) принимают участие в работе общего собрания работников и
педагогического совета Учреждения с правом совещат ельного голоса;
3) делегируют своих представителей в состав комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений;
4) представляют предложения по совершенствованию деятельности
Учреждения, повышению качества образования;
5) оказываю т Учреждению посильную помощь в укреплении материальной
базы, благоустройстве его помещений, территории и детских игровых
площадок.
Общее собрание работников: проведено 2 собрания, в ходе которых
рассматривались следующие вопросы:
- подведение итогов работ ы за учебный год
- соблюдение правил внутреннего трудового распорядка ДОУ
- подготовка к летнему оздоровительному периоду и ремонту.
- награждение сотрудников
- график работы сотрудников
- выполнение коллективного договора
- мероприятия по благоустройству территории осенний период,
-необходимость вакцинация против гриппа,
- необходимость вакцинация против Covid -19.
Заседания педагогического совета:
Социалистический, 113
Педагогический совет № 3 Март 202 3 г. Тема: «От разнообразия форм к
качеству воспитания (экологическое воспитание)» .
Педагогический совет № 4 Май 202 3 г. Тема: «Итоги воспитательно -
образовательной работы за 202 2-202 3 учебный год».
Педагогический совет № 1 Август 2022 г. Тема: «Приоритетные задачи
педагогической деятельности учреждения на новый 202 3-202 4 учебный год».
Педагогический совет № 2 Декабрь 202 3 г. Тема: «Инновационные
технологии в экологическом воспитании дошкольников» .
Новоугольная, 30
Педагогический совет № 3 Март 2023 г. Тема: «Формы работы с родителями
в современной практике ДОУ и пути повышения эффективности и
результативности работы с родителями»
Педагогический совет № 4 Май 2023 г. Тема: «Итоги учебного года,
подготовка к летнему оздоровительному периоду, ФОП ДО вопросы и
ответы».
Педагогический совет № 1 Август 2023 г. Тема: «Определение задач и
перспектив развития детского сада на 2023/2024 учебный год»
Педагогический совет № 2 Ноябрь 2023 г. Тема: «Знатоки ФОП ДО.
Особенности реализации»

Страница 12

12

Совет родителей Учреждения проведено 2 заседания, в ходе которых
рассматривались с ледующие вопросы:
- отчет о работе совета родителей на 2022 -2023 учебный год
- содержание и основные направления деятельности ДОУ на 2023 -2024
учебный год
- ознакомление с локальными актами, отражающие деятельность совета
родителей
- распределение обязанно стей между членами совета родителей
- состояние заболеваемости за 2023 г.
2.2. Оценка координации деятельности специалистов
Основными формами координации деятельности аппарата управления
ДОУ являются:
-Педагогический совет;
-Совещания при заведующем;
-Планы работы;
-Приказы образовательной организации.
В ДОУ организовано взаимодействие воспитателей и специалистов:
- Медицинский персонал совместно с воспитателями разрабатывает и
осуществляет систему закаливания. Динамика улучшения состояния
здоровья дет ей имеющих хронические заболевания, в основном определяется
использованием у них с профилактической целью лечебного массажа,
физкультуры, водолечения (гидромассажные и озоновые ванны, сауна,
циркулярный душ). Врач детского сада разрабатывает индивидуальные
маршруты оздоровления детей, составляя для каждого ребенка
оздоровительную программу с учетом его диагноза, группы здоровья.
Индивидуальная оздоровительная программа предусматривает
задействование всего арсенала оздоровительного центра в профилактике
забо леваний и поддержке иммунитета.
-Музыкальный руководитель развивает музыкальный и речевой слух,
формирует правильное фразовое дыхание, развивает силу и тембр голоса,
развивает ритмическую сторону музыкальных движений.
-Коррекционно -развивающие занятия педа гога -психолога направлены на
формирование психологической зрелости, развитие эмоционального отклика
на явления окружающего мира.
-Организация двигательной активности инструктором по физической
культуре способствует развитию общей и мелкой моторики, развити ю
координационных движений, формированию дыхательной функции.
- Учитель -логопед оказывает логопедическую помощь воспитанникам,
отбирает наиболее эффективные методы и приёмы, оказывает
консультативную помощь педагогам ДОУ и родителям по преодолению
речевых нарушений.
В группах есть тетради взаимодействия с узкими специалистами, в
которых каждый педагог дает рекомендации воспитателям по итогам
проведения той или иной деятельности с детьми. Воспитатели закрепляют

Страница 13

13

приобретённые ребёнком знания и умения, отрабат ывают умения до
автоматизации навыков, интегрируют цели, технологии, содержание в
повседневной жизни детей, стимулируют двигательную, речевую и
познавательную активность детей, способствует оздоровлению организма
ребёнка, развивает общую и мелкую моторику.
2.3. Оценка взаимодействия семьи и ДОУ:
В соответствии с планом работы с семьей проводилась разнообразная
деятельность:
-групповые родительские собрания (в том числе на платформе zoom )
-индивидуальные беседы
-консультации (тематические: заочные, подгруппо вые, индивидуальные)
-оформлялись стенды, экспресс информации, газеты, уголки для родителей
-выставки поделок и рисунков, выполненных руками родителей и их детей
-мастер -классы
-совместное участие в конкурсах различного уровня.
С целью информирования родит елей (законных представителей)
воспитанников о правах воспитанников, обязанностях и ответственности
родителей в сфере образования на странице официального сайта в разделе
«Сведения об образовательной организации» в подразделе «Документы»
размещены : положения, правила приема, перевода, отчисления
воспитанников, правила внутреннего распорядка воспитанников и иные
нормативно -правовые документы, информирующие родителей о правах
воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей в с фере
образования.
В дошкольной образовательной организации функционируют
мобильные информационные стенды; педагогическое консультирование,
мобильная информация о мероприятиях.
Проводимая работа с родителями отражена в протоколах:
-протоколы Общих родительских собраний;
-протоколы групповых родительских собраний.
Содержание и организация работы сайта ДОУ соответствует
нормативным актам, определяющим создание и функционирование
официального сайта образовательной организации. Сайт систематически
напол няется, обновляется.
2.4. Оценка организации по предоставлению льгот
На основании распоряжения № 130 от 23.01.2015 г. ОАО «РЖД»
утверждено «Положение об установлении стоимости и оплате услуг в
дошкольных группах негосударственных (частных) образовательных
учреждений ОАО «РЖД» и частных дошкольных образовательных
учреждениях, дочерних и зависимых обществ ОАО «РЖД» установлена
ежемесячная оплата.

Страница 14

14

Ежемесячная оплата, взимаемая с родителей (законных
представителей), устанавливается в размере:
а) 20 процентов еж емесячной стоимости за воспитанника (за исключением
случаев, предусмотренных подпунктами «б» и «в» настоящего пункта); - 120
б) 10 процентов ежемесячной стоимости за воспитанника из числа детей,
воспитывающихся в семьях, в которых:
воспитанник имеет единственного родителя (законного представителя); - 3
двое несовершеннолетних детей посещают негосударственные (частные)
образовательные учреждения ОАО «РЖД» (детские сады и школы -
интернаты), частные дошкольные образовательные учреждения группы
«РЖД» одновременно – за второго ребенка ; - 7
имеются три и более несовершеннолетних детей; - 11
оба родителя (единственный родитель) являются инвалидами I или II группы;
- 0
имеются дети -инвалиды; - 0
один из родителей (законных представителей) – студент учреждения
высшего или среднего профессионального образования железнодорожного
транспорта, обучающийся по дневной форме обучения; - 0
один из родителей (законных представителей) – работник
негосударственного (частного) образовательного учреждения ОАО «РЖД»,
частного дошкольного образовательного учреждения группы « РЖД»; - 6
в) 5 процентов ежемесячной стоимости за воспитанника из числа детей
воспитывающихся в семьях, в которых:
родитель (законный представитель) имеет статус молодого специалиста ОАО
«РЖД»;
двое или более несовершеннолетних детей посещают негосударственные
(частные) образовательные учреждения ОАО «РЖД» (детские сады и школы -
интернаты), частные дошкольные образоват ельные учреждения группы
«РЖД» одновременно – за второго и каждого последующего ребенка ,
воспитывающегося в семьях, в которых:
воспитанник имеет единственного родителя (законного представителя); - 0
имеются три и более несовершеннолетних детей; - 5

Страница 15

15

оба родителя (единственный родитель) являются инвалидами I или II
группы: - 0
имеются дети -инвалиды; - 0
один из родителей (законных представителей) – студент учреждения
высшего или среднего профессионального образования железнодорожного
транспорта, обучающийс я по дневной форме обучения; - 0
один из родителей (законных представителей) – работник
негосударственного (частного) образовательного учреждения ОАО «РЖД»,
частного дошкольного образовательного учреждения группы «РЖД»; - 1
От оплаты освобождаются родители (законные представители) – работники
ОАО «РЖД»:
чьи дети -инвалиды посещают образовательные учреждения, имеющие
дошкольные группы; - 1
если оба родителя (единственный родитель) – студенты (студент)
учреждений высшего или среднего профессионального образования
железнодорожного транспорта, обучающиеся по дневной форме обучения; -0
если оба родителя (единственный родитель) – работники (работник)
негосударственных (частных) образовательных учреждений ОАО «РЖД»,
частных дошкольных образовательных учрежд ений группы «РЖД». - 0
Дети -сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, содержатся в
образовательных учреждениях, имеющих дошкольные группы, и в частных
дошкольных образовательных учреждениях группы «РЖД» за счет средств
ОАО «РЖД» или средств дочерн их и зависимых обществ ОАО «РЖД»,
негосударственных учреждений здравоохранения ОАО «РЖД»,
негосударственных (частных) образовательных учреждений ОАО «РЖД» или
других организаций (в зависимости от места работы законных
представителей).
2.5. Оценка моральног о климата и взаимоотношения в коллективе
Оценивая моральный климат и взаимоотношения в коллективе,
рассматривалась степень удовлетворенности сотрудников различными
факторами жизнедеятельности коллектива. В результате наблюдения, бесед,
анкетирования было установлено, что для коллектива Учреждения большое
значение имеет, насколько работа позволяет реализовать свои творческие
возможности, соответствует ли она профессиональному уровню. Было
отмечено также, что привлекательность работы повышают
удовлетворённость условиями труда, системой материального и морального

Страница 16

16

стимулирования, перспективами карьерного роста, возможностью повысить
уровень своего профессионализма.
Заведующий Учреждения оказывает влияние на психологический
климат в коллективе, регулирует характер взаимоотношений, при
расстановке кадро в учитывает психологическую совместимость.
Конфликтные ситуации решаются своевременно и объективно. Часть
вопросов для принятия окончательного решения подлежат обсуждению
внутри коллектива.
Ситуации некорректного поведения в коллективе, возникшие трудовы е
споры решаются в соответствии с Положением о комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений. В
2023 году заявлений в комиссию по урегулированию споров не поступало.
Принципы профессиональной этики и основные правила поведен ия,
которыми руководствуется каждый член коллектива, закреплены в Кодексе
профессиональной этики педагогических работников.
Таким образом, в Учреждении сформирован благоприятный
микроклимат, который способствует повышению уровня комфортности всех
участник ов образовательного процесса, повышению эффективности
образовательного процесса, развитию личности педагогов, их творческой
активности.
2.6. Оценка партнёрства и взаимодействия с обществом
В 2023 учебном году были запланированы и реализованы мероприятия
по взаимодействию с социальными институтами:
- взаимодействие с Алтайским краевым детским экологическим центром,
участие в Краевом конкурсе «Юный исследователь»;
-сотрудничество с Алтайской краевой детской библиотекой им. Крупской; с
центральной городской библиотекой им.Н.М. Ядринцева;
- взаимодействие с Музеем истории локомотивного депо;
- сотрудничество с кафедрой стоматологии детского возраста Алтайского
государственного медицинского университета, проведение совместных
занятий по обучению гигиене полости рта;
- сотрудничество с Алтайским сектором охраны окружающей среды центра
охраны окружающей среды Западно -Сибирской железной дороги,
совместные акции и онлайн занятия по формированию бережного отношения
к природе;
- сотрудничеств о с Алтайским отделением Западно -Сибирской железной
дороги;
- краевое государственное бюджетное учреждение дополнительного
профессионального образования «Алтайский институт развития образования
имени Адриана Митрофановича Топорова»;
- сотрудничество с феде ральным научным центром «Научно -
исследовательский институт системных исследований Российской академии
наук»;
- МУЗ «Детская городская больница № 2»;

Страница 17

17

- КГБУЗ «Детская городская больница №1, г. Барнаул»;
- КГБУЗ «Алтайский краевой психоневрологический диспансер для детей»
- Детский сад № 180 ОАО «РЖД», Детский сад № 181 ОАО «РЖД».
Взаимодействие с различными социальными партнёрами способствует
созданию условий для всестороннего, полноценного развития ребенка,
взаимопроникновения в мир других людей, природы, куль туры, повышению
педагогического мастерства воспитателей и специалистов, сохранению и
укреплению здоровья воспитанников.
2.7. Оценка информационной открытости ДОУ
Сайт является неотъемлемой частью информационного пространства
дошкольного учреждения.
Сайт Учреждения содержит информацию в соответствии с
нормативными требованиями и потребностями целевых групп. Дошкольное
учреждение периодически проводит выявление мнений родителей и
партнеров относительно их удовлетворенности размещаемой на сайте
информац ии. На сайте вовремя происходит обновление информации,
существуют разделы сайта, ориентированные на определенную группу
родителей.
По итогам мониторинга официального сайта Учреждения все разделы
(подразделы) приведены в соответствие. При наличии замечаний, они
оперативно исправляются.
Система обратной связи обеспечена через вкладки «Отзывы».
В дошкольном учреждении функционируют моб ильные
информационные стенды; педагогическое консультирование, мобильная
информация о мероприятиях, информация попечительского совета, буклеты
специалистов.
Все члены администрации и специалисты владеют компьютером и
имеют его в личном пользовании. Делопр оизводство организовано на базе
использования унифицированных форм, с использованием программ
MicrosoftEcxel, MicrosoftWord.
Таким образом, открытость Учреждения обеспечивается разными
средствами, информация на сайте открыта и ориентирована на разные
катег ории пользователя: надзорные органы, руководящие работники,
педагогический коллектив, родители (законные представители).
2.8. Оценка результативности и эффективности действующей в ДОО
системы управления
Основным источником информации для анализа состояни я
деятельности учреждения, получения достоверных результатов деятельности
всех участников образовательного процесса является контроль. Он направлен
на объективную оценку состояния дел в учреждении.
В 2023 году были запланированы разные виды контроля: опера тивный,
тематический, итоговый, персональный.
Задачи контроля:

Страница 18

18

-исполнения законодательства Российской Федерации в сфере образования и
иных нормативных правовых актов, реализация принципов государственной
политики в области дошкольного образования ; соблюдения устава и иных
локальных актов ДОО;
-выполнения требований федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования;
-выявление нарушений и неисполнения законодательных и иных
нормативных правовых актов, регламентирующих д еятельность ДОО;
-недостатков в деятельности ДОО;
-изучение результатов управленческой и педагогической деятельности,
выявление положительных и отрицательных тенденций в организации
образовательной деятельности посредством проведения мониторинга
(монитори нговых исследований) и диагностики;
-разработка предложений по распространению педагогического опыта и
устранение негативных тенденций;
-оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе
контроля;
-защита прав участников образовательного пр оцесса.
Контроль является важной функцией управления и служит средством
осуществления обратных связей. Он входит составным элементом в каждую
функцию управления, что позволяет оперативно совершенствовать
деятельность ДОУ.
Чтобы охватить контролем все аспек ты, в ДОУ распределены
обязанности между администрацией (на основании изданных приказов):
выделен круг вопросов, которые контролирует только заведующий, и
вопросы, контролируемые старшим воспитателем, заведующим хозяйством в
соответствии с должностными обя занностями, годовым планом работы,
положением о внутриучрежденческом контроле и исходящих на данный
момент важных условий.
Система получения точных данных о результатах деятельности
субъектов образовательного процесса и принятие обоснованных решений
обеспе чена в ДОУ посредством специально организованных форм –
совещания при заведующем, функцией которого является обеспечение
обратной связи между управляющей и управляемой системами.
Отслеживание результатов проводятся на всех уровнях управления:
стратегическо м, тактическом, оперативном.
Таким образом, в ДОУ налажена системная связь, основанная на
непрерывности анализа информации результатов деятельности субъектов
образовательного процесса, оперативного принятия решений по выводам
анализа, которая помогает вли янию системы управления на повышение
качества дошкольного образования.

Выводы и рекомендации по разделу

Страница 19

19

Таким образом, осуществляемое управление качеством
образовательного процесса в ДОУ - комплексное и скоординированное
взаимодействие управляющей и управляемой систем в целях достижения
наибольшего соответствия параметрам функционирования, развития
образовательного процесса и его результатов соответствующим требованиям .
И как результат , высокий уровень качества дошкольного образования, это
результат деятельности всего педагогического коллектива.
Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное
функционирование. Демократизация системы управления способствует
развит ию инициативы участников образовательного процесса (педагогов,
родителей (законных представителей), детей) и сотрудников ДОУ.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической
диагностики. Формы проведения диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой
возрастной группе. Карты включают анализ уров ня развития воспитанников
в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения
образовательных областей.
В апреле -мае 202 3 года педагоги Детского сада проводили
обследование воспитанников подготовительных группы на предмет оценки
сформи рованности предпосылок к учебной деятельности. Педагогическая
диагностика осуществляется в форме регулярных наблюдений педагога за
детьми в ходе самостоятельной и совместной с педагогом деятельности:
• коммуникации со сверстниками и взрослым;
• игровой д еятельности;
• познавательной деятельности (развитие способностей,
познавательной активности);
• проектной деятельности (развитие детской инициативности,
ответственности и умения планировать и организовывать свою
деятельность);
• художественной деятельн ости;
• физической активности.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к
учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно
действовать по образцу и осуществлять контроль, о бладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении
того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деят ельности и самоконтроля.

Страница 20

20

Обследование воспитанников подготовительной к школе группы на
предмет готовности к школьному обучению было проведено педагогом -
психологом .
П о результатам проведения фронтальной диагностики психологической
готовности детей к обучен ию в школе, можно судить что 88% общей массы
выпускников готовы к школе, у них сформированные начальные навыки,
такие как: умение выполнять задания по образцу, развито пространственное
представление, умение слышать и т.д. 12% - испытывают незначительные
тр удности. в установлении закономерностей, умение переключаться с одного
найденного решения на другое; осуществлять звуковой синтез и соотносить
письменный код со звуковым.
По результатам теста Керна -Йирасека – у 100% детей отмечается
удовлетворительный или высокий уровень готовности к школе. В
логопедической группе у 45% - высокий уровень и у 55% -
удовлетворительный уровень, в подготовительной группе у 81% - высокий
уровень и у 19% - удовлетворительный.
По итогам развития познавательной сферы в логопедиче ской
подготовительной группе отмечается 100% положительная динамика. У 18%
детей уровень развития познавательной сферы увеличился с низкого до
среднего, у 28% остался на среднем с положительной динамикой, у 18%
увеличился со среднего до высокого, у 18% сох ранился высокий уровень и у
18% сохранился низкий уровень.
В старшей логопедической группе также отмечается положительная
динамика. У 50% детей уровень развития познавательной сферы увеличился
со среднего до высокого уровня, 17% с низкого до высокого, у 1 7% остался на
среднем уровне с положительной динамикой.
В подготовительной группе также отмечается положительная динамика.
У 31% детей уровень развития познавательной сферы увеличился с низкого
до среднего, у 19% остался на среднем, с сохранением позитивно й динамики,
у 31% увеличился со среднего до высокого, у 12% увеличился с низкого до
высокого, и у 7% остался на высоком уровне с увеличением положительной
динамики.
Выводы и рекомендации по разделу
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике
на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно -
образовательно го процесса)
4.1. Программа развития ДОУ
В Детском саду № 183 ОАО «РЖД» разработана и реализуется
программа развития на 2022 -2026 гг. Программа определяет перспективные
направления развития ДОУ и отражает главные тенденции обновления

Страница 21

21

содержания образования и организации воспитания, управления ДОУ на
основе инновационных процессов с учётом ФГОС ДО на период 2022 -2026
годы.
Цель: Создание современного образовательного пространства и
обеспечение доступности качественного образования через инновационное
развити е учреждения в соответствии с требованиями современной
образовательной политики, потребностями развития и воспитания каждого
ребёнка в зависимости от его индивидуальных возможностей.
Задачи Программы развития:
1. Повышение конкурентоспособности учреждения путем предоставления
широкого спектра образовательных, воспитательных, информационно -
просветительских и других услуг.
2. Создание условий для повышения мотивации профессиональной
деятельности педагогов учреждения, формирование компетенций в
соответствии с требованиями Профессионального стандарта.
3. Обеспечение психолого -педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей, вовлечение родителей
(за конных представителей) в образовательный процесс учреждения.
4. Создание доступных, комфортных условий для проведения здоровье
формирующей образовательной деятельности с воспитанниками.
5. Модернизация развивающей предметно -пространственной среды и
материа льно -технической базы организации.
6. Повышение квалификации педагогических работников в области
цифровизации образовательной среды.
7. Создание открытой и доступной системы дополнительного образования
для р азвития детских способностей .
8. Создание условий для полноценного сотрудничества с социальными
партнерами для разностороннего развития детей.
9. Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников,
посетителей.
Вывод: мероприятия по реализации Программы развития организуются
в соответств ии с планом, уровень проведенных мероприятий оценивается
администрацией и общественностью как высокий.
4.2. Образовательные программы, реализуемые в ДОУ
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:

Страница 22

22

- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников
в рамках организованной об разовательной деятельности по освоению
основной общеобразовательной программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся
по подгруппам. Продолжительность заня тий соответствует СанПиН 1.2.3685 -
21 и составляет:
 в группах с детьми от 2 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности
предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом
индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как
новые формы ор ганизации процесса образования (проектная деятельность,
образовательная ситуация, образовательное событие, обогащенные игры
детей в центрах активности, проблемно -обучающие ситуации в рамках
интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных
(фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Программа частного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 183 отрытого акционерного общества «Российские железные
дороги» состоит из обязательной части, и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
С 1 сентября 2023 года Детский сад перешел на обучение
по программам, обновленным в соответствии с требованиями
федеральной образовательной программы дошкольного образования и
федеральной адаптированной образовательной программ ы
дошкольного образования.
Для этого была проведена соответствующая работа с педагогическим
коллективом и родителями (законными представителями) воспитанников.
Разработан а «Образовательная программа частного дошкольного
образовательного учреждения «Детск ий сад № 183 отрытого акционерного
общества «Российские железные дороги»
На основании заключений ТМПК и заявлений родителей для
воспитанник ов с речевыми нарушениями разработана и реализуется
«Адаптированная образовательная программа частного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 183 отрытого акционерного

Страница 23

23

общества «Российские железные дороги» для детей с тяжелыми
нарушениями речи (общее недоразвитие речи)
В ноябре 2023 года пе дагоги Детского сада прошли обучение
по программе « Современные психолого -педагогические практики и
технологии в условиях реализации федеральной образовательной программы
дошкольного образования » в дистанционном формате в объеме 72 часов.
В основу части Программы, формируемой участниками
образовательных отношений, вошли:
Пр. Социалистический, 113
- Программа психологического сопровождения детей от 3 до 7 лет
«Мы такие разные»/Е.В. Затеева, Н.В. Реутова, Н.А. Лобас
- Методическое пособие по ознакомлению детей с железной дорогой
«Наш друг Паровозик приглашает…»/ Е.В. Затеева, Е.Г. Иванова, Н.А. Лобас
Ул. Новоугольная, 30
- «Становление нравственной культуры дошкольников в процессе
ознакомления с профессией родителей – работников железнодорожного
транспорта» / О.Р. Меремьянина, О.В. Кириченко, Н.Б. Шулепова. – Барнаул:
АКИПКРО, 2010. – 60 с.
- «Образовательная деятельность с детьми на прогулке: прогулочные
карты: методическое пособие» / Автор -сост. О.Р. Меремьянина. – Барнаул:
КГБОУ АКИПКРО, 2014. – 132 с.
- «Цветик -семицветик». Программа психолого -педагогических занятий
для дошкольников 5 – 6 лет / под ред. Н. Ю. Куражевой. – СПб.; М.: Речь,
2019. – 160 с.
- «Цветик -семицветик». Программа психолого -педагогических занят ий
для дошкольников 6 – 7 лет «Приключения будущих первоклассников» / под
ред. Н. Ю. Куражевой. – СПб.; М.: Речь, 2019. – 208 с.
В программу включена коррекционная работа с детьми, перенесшими
операцию кохлеарной имплантации.
Содержание Программы соотв етствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Целю ОП Детского сада № 183 ОАО «РЖД» является разностороннее
развитие ребенка в период дошкольног о детства с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей на основе духовно -нравственных ценностей
российского народа, исторических и национальных традиций.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих
задач:
• обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и
планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
• приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями)
к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права
и свободы человека, пат риотизм, гражданственность, высокие
нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет

Страница 24

24

духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память
и пре емственность поко лений, единство народов России; создание
условий для формирования ценностного отношения к окружающему
миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления
ценностей;
• построение (структурирование) содержания образовательной
деятельности на осно ве учета возрастных и индивидуальных
особенностей развития;
• создание условий для равного доступа к образованию для всех детей
дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей;
• охрана и укрепление физичес кого и психического здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств
и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно -творческих
способностей ребенка, его инициативности, сам остоятельности и
ответственности;
• обеспечение психолого -педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей,
обеспечения их безопасност и;
• достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования.

Образовательная деятельность в группах компенсирующей
направленности осуществляется по АОП Детского сада № 183 ОАО «РЖД»
для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи).
Цель адаптированной основной образовательной Программы -
обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и
особыми потребностями обуч ающегося раннего и дошкольного возраста с
ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих
задач:
• реализация содержания АОП ДО;
• коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с
ОВЗ;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка
с ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места
проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

Страница 25

25

• создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями,
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с
ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим работником,
родителями (законными представителями), другими детьми;
• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно -нравственных и социокультурных
ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества;
• формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ,
развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качес тв, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности;
• формирование социокультурной среды, соответствующей
психофизическим и индивидуальным особенностям развития
обучающихся с ОВЗ;
• обеспечение псих олого -педагогической поддержки родителей
(законных представителей) и повышение их компетентности в
вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и
укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
• обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного
и начального общего образования.

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Современные требования к качеству дошкольного образования
требуют от педагогов высокого уровня профессионально – педагогической
компетентности . Важнейшей сост авляющей педагогического процесса
является личностно -ориентированное взаимодействие, воспитатель -
воспитанник. Качественной характеристикой деятельности
образовательного учреждения является использование инновационных
образовательных технологий, адекватных уровню общественного знания, а
основной характеристикой технологического оснащения образовательного
процесса индивидуальный подбор методов воспитания и образования, в
зависимости от особенностей проводимых мероприятий , индивидуальных
познавательных возможностей и способностей воспитанников , квалификации
педагогов. Большее значение уделяется возможностям применения
информационно -коммуникационных технологий не только в воспитательном
и образовательном процессах, но и для учета достижений воспитанников,
информирования общества о работе ДОУ, взаимодействия с родителями.
В дошкольном учреждении растет число педагогов, стремящихся к
внедрению новых педагогических технологий, использующих ресурсы

Страница 26

26

Интернета, включающих в педагогическую деятельн ость новые формы
организации воспитательного и образовательного процесса.
Воспитатели ДОУ постоянно повышают свою квалификацию: работают
по темам самообразования, изучают методическую литературу, новинки
педагогики, проходят курсы повышения квалифика ции, участвуют в
районных методических объединениях, конкурсах профессионального
мастерства и т.д.

Кадровое обеспечение Учреждения
Всего 27 педагогов, из них:
Таблица 3
Образовательный
уровень педагогов
Квалификация
педагогических
кадров
Стаж
педагогической
работы
Возрастной
состав
Высшее – 24
(88 %)
Высшая - 23
(85%)
0-5 лет – 2
педагог ( 7%)

до 25 лет –2
педагог ( 7%)

Среднее
профессиональное
–3 (11%)
Первая – 3 (1 1%) 5-10 лет – 0
педагог (4%)

до 35 лет – 1
педагогов ( 4%)
Без категории – 1
( 4% )
10 -15 лет – 2
педагог ( 7%)

до 45 лет – 4
педагогов ( 14 %)

Свыше 15 лет –
23 педагогов
(85 %)

до 55 лет – 17
педагогов ( 62 %)
от 55 лет – 3
педагога (1 1%)
Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами на
100%. Коллектив стабильный, сплоченный. Профессиональный уровень
педагогов достаточно высокий, работоспособный, перспективный.
Одним из главных направлений деятельности методической служ бы
являлась целенаправленная системная работа по повышению уровня
профессионализма членов педагогического коллектива, их теоретического и
педагогического мастерства; развитие творческой инициативы;
определение соответствия уровня профессиональной к омпетентности
педагогических работников требованиям квалификации при присвоении им
квалификационных категорий.
В течение 202 3 года повысили квалификацию на курсах
профессиональной переподготовке :

Страница 27

27

1 педагог по теме «ФГОС ДО и ФОП ДО: гражданско -патриотическ ое
и духовно -нравственное воспитание в дошкольной образовательной
организации: традиции и инновации», ООО «ЦНОИ»
19 педагогов по теме «Современные психолого -педагогические
практики и технологии в условиях реализации федеральной образовательной
программы дошкольного образования», ИДО ФГБОУ ВО «АлтГПУ»
1 педагог по теме «Формирование алгоритмической грамотности у
детей 4 -7 лет с использова нием цифровой образовательной среды
«ПиктоМир», АНО ДПО «Институт образовательных технологий»
2 педагог а по теме «Основы технологии интеллектуально -творческого
развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича в условиях
реализации ФГОС», ООО «Развивающие игры Воскобовича»
2 педагога по теме «Содержание и технологии в развитии технического
творчества детей дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»,
АНО ДПО «Институт образовательных технологий»
2 педаг ога по теме «Компетенции педагога 21 века», ЧУ ДПО Бизнес -
школа «Столица»
1 педагог по теме «Современные логопедические технологии:
логопедический массаж при дизартрии, нарушениях голоса, заикании,
алалии, афазии», ФГБНУ «Научный центр психического здоровь я»
1 педагог ПП ООО «ЦНОИ» по программе «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых: реализация дополнительных
общеразвивающих программ социально -гуманитарной направленности»
2 педагога ООО «ЦНОИ» «ФГОС ДО и ФОП ДО: подготовка детей (от
3 до 7 л ет) к обучению грамоте»

Аттестовано в 2023 учебном году: 3 педагога на высшую
квалификационную категорию
В августе 2023 года на заседании педагогического совета ознакомили
коллектив с особенностями нового Порядка аттестации педагогических
кадров. Объяснили педагогам разницу между видами аттестации, рассказали,
что квалификационные категории стали бессрочными, а у работников
появилась возможность получить категорию педагог -методист или педагог -
наставник.
Приняли решение провести анализ результатов о бразовательной
деятельности, в том числе организации воспитательно -образовательного
процесса, чтобы выявить достойных кандидатов на досрочное повышение
своих квалификационных категорий в 1 квартале 2024 года.
Формы повышения педагогического мастерства в Д ОУ в 2023 году:
Семинары и практикумы: «Инновационные методики и технологии,
используемые в современном дошкольном пространстве при организации
физкультурно – оздоровительной работы», «Играем, развивая когнитивные
навыки. Интерактивные тренажеры для неску чных занятий», «Создание и
разработка авторских инновационных технологий для активизации

Страница 28

28

познавательного развития ребенка на музыкальных и игровых занятиях в
ДОО по ФГОС», «Новые формы и методы организации РППС в ДОО в
контексте ФГОС»
Консультации и мастер -классы в рамке подготовки к педагогическим
совещаниям.
Тематические педсоветы : «Формы работы с родителями в современной
практике ДОУ и пути повышения эффективности и результативности работы
с родителями», «Знатоки ФОП ДО. Особенности реализации» , «О т
разнообразия форм к качеству воспитания (экологическое воспитание)» ,
«Инновационные технологии в экологическом воспитании дошкольников» .
Открытые просмотры совместной деятельности с показом
конкретных, эффективных форм и методов образовательной работы.

Конференции, методические объединения, семинары, круглые столы
Образовательные курсы всероссийского форума «Педагоги России:
инновации в образовании» - «основы преподавания финансовой грамотности
в образовательных организациях в соответствии с Федерально й
образовательной программой», «Создание и разработка авторских
инновационных технологий для активизации познавательного развития
ребенка на музыкальных и игровых занятиях в ДОО по ФГОС», «Основы
Ава -терапии», «Новые формы и методы организации РППС в ДОО в
контексте ФГОС», «Использование ресурсов сказок для решения комплекса
задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения» ,
«Наставничество в педагогике. Актуальные компетенции педагога в
современном мире», «ИКТ по ФГОС в образовании», «Инновационные
подходы сочетания очных и дистанционных методов в образовательном
процессе и работе с родителями в соответствии с ФГОС ДО», «Практическая
и методическая органи зация познавательной и опытно -экспериментальной
деятельности воспитанников в ДОО в контексте ФГОС», «Управление
образовательным стартапом и проектирование бизнес -процессов в
образовании в контексте ФГОС»
Онлайн -курсы «Учимся легко: нейропсихология в детско м саду и
школе»
Образовательный семинар в рамках реализации межрегионального
здоровьесберегающего проекта «12 шагов к здоровью»
Методическое объединение учителей -логопедов ДОО г. Барнаула
«Нейропсихологический подход в работе учителя -логопеда».
Методическое объединение музыкальных руководителей ДОО г.
Барнаула «Инновационные формы работы с музыкально -одаренными
детьми».
Международный марафон «17 принципов организации развивающей
среды в ДОО»

Страница 29

29

Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное
воспитание. Новые ориентиры. Нижневартовск»
Всероссийский информационно -методический вебинар «Внедрение
федеральной образовательной программы дошкольного образования в
образовательную практику»
Международный семинар «Диалектика Л.С. Выгодского в понимании
развития ребенка»
Вебинар «Федеральная образовательная программа. Переходный
период. Обсуждаем: что делать и как быть»
Всероссийский педагогический съезд «Моя страна»
Всероссийский информационно -методический вебинар «Внедрение
федеральной образовательной пр ограммы дошкольного образования в
образовательную практику» для административных и педагогических
работников дошкольного образования
Вебинар «Способы урегулирования детских конфликтов в
образовательной организации с целью создания доброжелательной
атмосфер ы в коллективе» ;
Вебинар «Специальные образовательные условия как основа
успешности обучающегося с ОВЗ» ;
I Всероссийская онлайн -конференция «Внедрение ФОП ДО в
образовательную практику. Соцально -коммуникативное развитие»,
направленная на формирование профессиональных компетенций педагога
дошкольного образования, необходимых для успешной реализации ФОП ДО ;
VII Всероссийский образовательный форум «Невская Образовательная
Ассамблея». Семинар -совещание «Нормативно -правовое и организационно -
методическое регулирование дополнительного профессионального
образования и профессионального обучения. Изменения -2023»;
XVI Международная конференция «Историческое сознание,
историческая память, историческая ответственность как фактор сохранения и
развити я общества, государства, личности»;
Муниципальное учебно -методическое объединение воспитателей ДОО
г. Барнаула «Развитие связной речи через различные виды деятельности».
Детский сад является
- методической площадкой кафедры дошкольного и начального общего
образования КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова»;
- сетевой инновационной площадкой по теме «апробация и внедрение
основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших
школьников в цифровой образовательной среде ПиктоМир»
- инновационной площа дкой федерального уровня АНО ДПО «НИИ
дошкольного образования «Воспитатели России» по направлению
«ТехноМир: развитие без границ»

Страница 30

30

Работники Учреждения имеют следующие награды и звания:
«Почетная грамота Министерства образования и науки Алтайского края» -6
человек, «Почетная грамота Министерства просвещения» - 1 человек,
«Ветеран труда» - 4 человека, «Почетная грамота Министерства образования
и науки РФ» - 4 человека, «Благодарность министра транспорта» - 1 человек.

Публичное представление результатов опыта
Таблица 4
Название мероприятия Форма Уровень
МО музыкальных
руководителей ДОО г.
Барнаула
«Инновационные формы
работы с музыкально -
одаренными детьми »
Выступление « Развитие творческой
инициативы у детей дошкольного
возраста в музыкальной
деятельности »
Гор одской
МО учителей -логопедов
ДОО г. Барнаула
«Нейропсихологический
подход в работе учителя -
логопеда »
Выступление « Авторские практики
по развитию речи детей с помощью
робототехнического набора
ПиктоМир и мини -робота « Bee -Bot»
«Умная пчела »
Городской
Городской мастер -класс
для начинающих
учителей -логопедов
МДОО г. Барнаула
«Речевые игры для детей
с ОНР »
Методическая мастерская
«Развивающие игры для детей
логопедической группы»
Городской
Образовательный
семинар образовательных
учреждений Западно -
Сибирс кой железной
дороги
«Межрегиональный
здоровьесберегающий
проект «12 шагов к
здоровью»
Выступление «Авторские практики
по развитию речи детей с помощью
робототехнического набора
ПиктоМир и мини -робота « Bee -Bot»
«Умная пчела »
Межрегиональный
Всероссийский
образовательный портал
«Продленка»
Публикация методических
разработок «Самое главное, что есть
у меня – это семья» , «Секреты
старого портфеля »

Всероссийский
Сайт infourok Методические разработки –
Консультаци и для родителей
«Ошибки воспитания », «Осторожно
игрушки»

Всероссийский
Всероссийский журнал
«Дошкольник.РФ » № 42
(311)

Статья «Проявить себя может
каждый! Проектная деятельность в
детском саду»
Всероссийский
Всероссийский журнал Сценарный план проведения Всероссийский

Страница 31

31

«Дошкольник.РФ » № 45
(314)
образовательного события с детьми
в подготовительной к школе группе
«День здоровья»
МО для учителей -
логопедов МДОО г.
Барнаула «Развитие с
вязной речи у детей
ОНР»
«Развитие коммуникативной
функции речи у детей старшего
дошкольного возраста с
использованием LEGO –
конструирования»
Городской
Семинар -практикум для
педагогов ЗСжд в рамках
проекта «12 шагов к
здоровью»
«Эмоциональное выгорание: теория
и практика»

Межрегиональный

XVI Международная
конференция
«Историческое сознание,
историческая память,
историческая
ответственность как
фактор сохранения и
развития общества,
государства, личности»
«Проект «Добрый путь» по духовно -
нравственному развитию детей
младшего дошкольного возраста
через фольклор, народные игры и
православные праздники» на секции
«Историческая память как основа
духовных и культурных традиций
русского народа: институты,
способы и инструменты
формирования и сохранения»
Всероссийский
МО во спитателей ДОО г.
Барнаула «Развитие
связной речи через
различные виды
деятельности»
«Использование технологий
«Лаборатория историй» и «Загадка
дня» в развитии связной речи
дошкольников

Городской
Всероссийская
конференция
«Воспитание
гражданственности,
нравствен6но -
патриотических качеств у
детей дошкольного
возраста»
«Педагогическая ценность народной
куклы в процессе приобщения детей
и их родителей к народной
культуре»
Всероссийский
Образовательная
социальная сеть nsportal
Сказкотерапия, как средство ра боты
с детьми в адаптационный период в
детском саду.
Всероссийский
Всероссийское издание
«Педразвитие»
«Адаптация детей раннего возраста
к детскому саду»
Всероссийский
«Инфоурок» Сценарий спортивного развлечения
«Клякса и спорт»
Всероссийский

Участие педагогов в конкурсах различного уровня
Таблица 5
№
п/
п
Участник Уровень Результат Наименование
конкурса, мероприятия
1. Иванова Г алина
Александровна
Половникова
Региональный Участие Конкурс елочных
игрушек «Укрась елку
на «Турсибе»

Страница 32

32

Ольга
Николаевна /Ряскин
а О льга
Викторовна
2. Иванова Г алина
Александровна
Всероссийский Диплом за 1
место
Всероссийский конкурс
поделок, рисунков и
детского творчества «С
годом Кролика,
друзья!»
3. Воронина Н.Г.
Прозорова И.В.
Иванова Г.А.
Региональный Благодарственно
е письмо
Акция «Всероссийский
День Эколят»
4. Анкова Надежда
Викторовна
Всероссийский Диплом призера Открытый конкурс
дидактических
материалов для
организации
совместной
деятельности родителей
с детьми в семейных
условиях
5. Иванова Галина
Александровна
Международный Грамота за
организацию и
проведение
конкурса
Международный
Конкурс -игра по музыке
«Аккорд»
6. Макарова Оксана
Анатольевна
Краевой Диплом 3
степени
Краевая выставка
декоративно -
прикладного творчества
«Пасхальный сувенир»
7. Томас Татьяна
Борисовна
Краевой Диплом 3
степени
Краевая выставка
декоративно -
прикладного творчества
«Пасхальный сувенир»
8. Иванова Галина
Александровна
Всероссийский Сертификат
куратора
Всероссийский
патриотический
конкурс к 9 мая
«Победа в Великой
Отечественной войне»
9. Иванова Галина
Александровна
Всероссийский Диплом
участника
Всероссийский конкурс
«Выпускной праздник в
детском саду»
10. Прозорова Ирина
Викторовна
Всероссийский Диплом Всероссийский конкурс
«Самая востребованная
статья месяца»
11. Антоненко Наталья
Сергеевна
Всероссийский Диплом
победителя
1 место
Всероссийский конкурс
профессионального
мастерства логопедов,
психологов и
коррекционных
педагогов имени
Л.С. Выготского
12. Томас Т атьяна Всероссийский Диплом 2 Всероссийский конкурс

Страница 33

33

Борисовна степени «Самый лучший
педагог 2023»
13. Макарова О ксана
Анатольевна

Всероссийский Диплом 2
степени
Всероссийский конкурс
«Самый лучший
педагог 2023»
14. Жаглина
Анастасия
Евгеньевна
Всероссийский Диплом 2 место Всероссийский конкурс
для педагогических
работников,
посвященного Дню
матери «Прекрасен мир
любовью материнской»
15. Анкова Надежда
Викторовна
Всероссийский Диплом Всероссийский конкурс
«Самая востребованная
статья месяца»
16. Богданова Олеся
Григорьевна
Межрегиональны
й
Грамота за 2
место
Конкурс по
организации эколого -
развивающей среды
«Экопространство» в
рамках II
межрегионального
экологического проекта
«Дети земли», в
номинации
«Экопространство на
территории
учреждения»
17. ДОУ Всероссийский Диплом лауреата Всероссийский конкурс
«500 лучших
образовательных
организаций страны –
2023», в номинации
Лидер в области
дошкольного
образования – 2023.

18. Богданова Олеся
Григорьевна
Краевой Благодарность За ценный вклад в
реализацию социально
значимого проекта
«Экология за нами!»
19. Воронова Татьяна
Анатольевна
Краевой Диплом 3
степени




Краевая выставка
декоративно -
прикладного творчества
«Пасхальный сувенир»
20. Воронова Татьяна
Анатольевна
Коротких Наталья
Анатольевна
Панченко Елена
Геннадьевна
Рыбакова Светлана
Краевой Диплом лауреата
1 степени
Краевая выставка -
конкурс декоративно -
прикладного творчества
и ремесел «Узорочье»

Страница 34

34

Владимировна
Проворова
Людмила
Викторовна
21. ДОУ Краевой 1 место «Лучший социально
ответственный
работодатель года»,
номинация «За развитие
социального
партнерства в
организациях
непроизводственной
сферы»
22. Рахманова Наталья
Валентиновна
Международный Победитель (1
место)
Международный
конкурс
педагогического
мастерства «Лучший
методический
материал».
23. ДОУ Всероссийский Диплом лауреата Всероссийск ий конкурс
«Образовательная
организация XXI века.
Лига лидеров – 2023» в
номинации «Лидер в
частном секторе
дошкольного
образования»
24. ДОУ Всероссийский Диплом За организацию и
проведение
экологопросветительски
х мероприятий в рамка х
Всероссийской
эстафеты «Паровозик
Эколят»
Награждения
Таблица 6
№ Ф.И.О. педагога Уровень Награда Наименование
1. Антоненко
Наталья Сергеевна
Начальник
Западно -
Сибирск ой
железн ой дорог и
Благодар ственное
письмо
За добросовестный
труд, достигнутые
успехи в воспитании
детей, преданность
профессии,
ответственное
выполнение
поставленных задач и в
связи с Днем
дошкольного работника
2.



Воронина Надежда
Геннадьевна
Генеральный
директор –
председатель
правления ОАО
Почетная грамота За добросовестный
труд, достигнутые
успехи в организации и
совершенствовании

Страница 35

35

«РЖД» учебно -воспитательного
процесса, развитие
творческой активности
учащихся и
воспитанников
образовательных
учреждений открытого
акционерного общества
«Российские железные
дороги»
3. Звягина Оксана
Анатольевна
Начальник
Западно -
Сибирской
железной дороги
Почетная грамота За добросовестный труд
на железнодорожном
транспорте, большой
вклад в воспитание и
обучение молодого
поколения
4.

Капитонова Ольга
Владимировна

Начальник
Западно -
Сибирской
железной дороги
Благодарность За добросовестный
труд, достигнутые
успехи в воспитании
детей, ответственное
выполнение
поставленных задач и в
связи с Днем
дошкольного работника
5. Томас Татьяна
Борисовна
Начальник
Западно -
Сибирской
железной дороги
Благодарственное
письмо
За добросовестный
труд, достигнутые
успехи в воспитании
детей, преданность
профессии,
ответственное
выполнение
поставленных задач и в
связи с Днем
дошкольного работника
6. Губарева
Елизавета
Николаевна
Начальник
железной дороги
Почетная грамота За добросовестный труд
на железнодорожном
транспорте, большой
вклад в обеспечение
устойчивой его работы
7. Панченко Елена
Геннадьевна
Начальник
железной дороги
Благодарность За добросовестный
труд, достигнутые
успехи в в оспитании
детей, ответственное
выполнение
поставленных задач и в
связи с Днем
дошкольного работника
Выводы и рекомендации по разделу
Анализ педагогического состава ДОУ позволяет сделать выводы о том,
что педагогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической

Страница 36

36

культуры, стабильный, работоспособный. Достаточный профессиональный
уровень педагогов позволяет решать задачи воспитани я и развития каждого
ребенка.
В качестве перспективы хочется наметить участие педагогов не только
в методические объединения сообщества руководителей и педагогов ЗСжд,
но и в городских методических объединениях.

VI. Оценка учебно -методического и библиоте чно -
информационного обеспечения
Организована методическая служба. Ее работа осуществляется на
основе диагностики затруднений педагогов, выявлении и профилактике
возможных трудностей.
Целью методической работы в ДОО является:
- Повышение качества образоват ельного процесса в соответствии с
современными тенденциями;
- Развитие творческой индивидуальности, профессионального
мастерства педагогов. Функциональная деятельность методической службы
выстроена по четырем основным направлениям:
- Аналитическая деятельн ость,
- Информационная деятельность,
- Организационно -методическая деятельность,
- Консультационная деятельность.
Задачи методической работы:
-Диагностика состояния методического обеспечения и качества
воспитательно -образовательного процесса в ДОУ.
-Повыше ние уровня воспитательно -образовательной работы и ее
конкретных результатов.
- Повышение профессиональной ориентированности педагогов в
новейших технологиях, лично -ориентированных и индивидуализированных
подходах, необходимых для качественной организации п едагогического
процесса в дошкольной организации.
- Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в
творческой самореализации путем включения каждого педагога в
исследовательскую деятельность.
-Обобщение и распространение результативности педа гогического
опыта.
- Обеспечение взаимодействия ДОУ с семьей и социумом для
полноценного развития дошкольников.
Все формы методической работы в ДОО направлены на выполнение
задач, сформулированных в Уставе, ООП ДО и Годовом плане.
Обязательными в системе методической работы с кадрами в ДОУ являются:
-семинары,
-семинары -практикумы,

Страница 37

37

-мастер -классы,
-практические занятия, направленные на решение наиболее актуальных
проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста
-открытые просмотры НОД, совместной д еятельности педагогов с
детьми и др.,
-самообразование.
Для оказания учебно -методической и научной поддержки всем
участникам образовательного процесса в ДОО функционирует
Педагогический совет (в соответствии с годовым планом), в методическом
кабинете обору довано рабочее место педагога. В методическом кабинете
собраны и постоянно пополняются наглядно -дидактические и методические
материалы. Представлен обобщенный опыт работы педагогов учреждения.
Передовой педагогический опыт педагоги ДОУ распространяли и за
пределами ДОУ –педагоги дошкольного учреждения участвуют в различных
конкурсах, размещают материалы из опыта работы на образовательных
сайтах.
Учебно -методическое обеспечение в учреждении соответствует
требованиям реализуемой образовательной программы, обе спечивает
образовательную деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться
как фондом учебно -методической литературы, так и электронно -
образовательными ресурсами. Методическое обеспечение способствует
развитию творческого потенциала педагогов, качеств енному росту
профмастерства и успехам в конкурсном движении.
В 202 3 учебном году была оформлена подписка на профессиональные
печатные издания: «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
«Справочник старшего воспитателя», «Музыкальный руководитель»,
«Инструктор по физической культуре», «Логопед» которые предлагаются
педагогам для использования в работе.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен
методической лите ратурой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется
банк необходимых учебно -методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно -образовательной работы в соответствии
с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных прогр амм. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:

Страница 38

38

информационно -телекоммуникационное оборудование — в 2023 году
пополнилось 7 ноутбук ами , двумя проектор ами, 1 портативная
аудиосистема , 5 портативных колонок , 8 планшетов, 2 МФУ.
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет -ресурсами, фото -, видеоматериал ами, графическими
редакторами.
Выводы и рекомендации по разделу:
Содержание методической работы соответствует годовым задачам,
имеются документы, регламентирующие деятельность методической службы.
Учреждение обеспечивает открытость и доступность информации о
своей деятельности, оснащено современным оборудованием, обеспечено
современной связью. Педагоги имеют возможность использовать эти
ресурсы при подготовке и организации своей педагогической деятельности.
У большинства педагогов степень владения информаци онно -
коммуникативными компетенциями высокая.
Необходимо организовать деятельность в Учреждении по привлечению
к использованию ИКТ -технологий всех педагогов в целях повышения их
профессиональных компетенций.
VII. Оценка материально -технической базы
В Детском саду сформирована материально -техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В Детском саду оборудованы помещения:
Социалистический, 113
- групповые помещения – 4;
- спальные комнаты – 4;
- кабинет з аведующего – 1;
- методический кабинет – 1;
- музыкальный зал – 1;
- физкультурный зал – 1;
- кабинет психолога; -1;
- кабинет учителя -логопеда – 1;
- пищеблок – 1;
- прачечная – 1;
- медицинский кабинет – 1;
- физиотерапевтический кабинет – 1;
- массажный кабинет – 1;
- ванное отделение – 1;
- стоматологический кабинет -1;
- соляная пещера – 1.
Новоугольная, 30
В корпусе детского сада имеются:
- групповые помещения - 5;
- спальные комнаты - 5;
- кабинет заведующего - 1;

Страница 39

39

- методический кабинет - 1;
- музыкальный зал -1;
- спортивный зал - 1;
- кабинет учителя -логопеда - 1;
- кабинет педагога -психолога – 1;
- пищеблок – 1;
- прачечная – 1;
- медицинский кабинет – 1.
Материально -техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Технические средства обучения:
Социалистический, 113
-интерактивная доска - 1 шт.
- компьютер – 12 шт.
- ноутбук –8 шт.
- проектор – 2 шт.
- принтер цветной – 1 шт.
- цифровая видеокамера – 1 шт.
- зеркальная видеокамера – 1 шт.
- телевизор – 5 шт.
- микрофон – 2 шт.
- ламинатор - 1 шт.
- машинка переплетная - 1шт.
- МФУ – 6 шт.
Новоугольня, 30
-интерактивная доска с проектором - 1 шт.
- видеопроектор с экраном – 1 шт.
- компьютер – 6 шт.
- ноутбук – 7 шт.
- струйный принтер (цветная печать) – 2 шт.
- лазерный принтер (черно -белая печать) – 4 шт.
- лазерный принтер (черно -белая и цветная печать) – 1 шт
- сканер – 1 шт.
- телевизор – 4 шт.
- музыкальный центр – 1 шт.
- портативная аудиосистема – 1 шт.
- портативная аудиоколонка – 5 шт.
- планшет – 8 шт.
- микрофон – 2 шт.
- ламинатор - 1 шт.
- брошюратор - 1шт.
- портативный проектор – 2 шт.

Страница 40

40

Территория детского сада ого рожена, имеются спортивная площадка,
учебный перекресток для изучения правил дорожной безопасности,
дендрарий, огород, «площадь встреч» с лавочками и фонтаном, «деревенский
дворик», за каждой группой закреплен участок для прогулок. Территория
ДОУ достаточн а для организации прогулок и игр детей на открытом воздухе.
Обеспеченность ДОУ отведенной ему территорией, его оборудование и
оснащение, соответствует нормативам.
Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой
площадки установлены вера нды. Игровые площадки оснащены игровым
оборудованием в соответствии с возрастом: песочницами, домиками,
машинами и др.
На территории детского сада произрастают разнообразные породы
деревьев и кустарников; разбиты цветники и клумбы. В теплый период года
цв етники используются для проведения с детьми наблюдений, опытно -
экспериментальной работы, организации труда в природе.
Часть территории ДОУ оборудована под физкультурную площадку,
оснащенная детскими тренажерами, для проведения физкультурных занятий,
а та кже для самостоятельной двигательной деятельности детей. Оформлена
«тропа здоровья».
Помещения групп детского сада оснащены детской и игровой мебелью,
соответствующей по параметрам возрасту воспитанников, целесообразно
расставленной с учетом уровня освеще нности и с учетом размещения
центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной
деятельности дошкольников. Предметно -развивающая среда в групповых
помещениях, обеспечивает реализацию основной образовательной
программы ДОУ и обеспечив ает разностороннее развитие детей с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям, а
также совместную деятельность взрослого с ребенком и свободную
самостоятельную деятельность самих детей. В дошкольном учреждении
создана база для осуществления образовательной работы с детьми. С целью
организации образовательного процесса имеются необходимые пособия,
технические средства (кабинеты оборудованы компьютерами, есть доступ к
интернет -ресурсам).
Образовательная среда создана с учет ом возрастных возможностей
детей. При создании развивающей среды в дошкольном учреждении
педагоги учитывают все принципы ее построения, безопасность,
насыщенность, доступность, трансформируемость, вариативность, а также
возрастные, индивидуальные особеннос ти детей своей группы. Группы
постепенно пополняются современным игровым оборудованием,
современными информационными стендами.
Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана
мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,
представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс
его развития и саморазвития, социализации.

Страница 41

41

Организованн ая в ДОУ предметно -развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку
свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм
детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам,
пот ребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное
отношение ребенка с окружающим миром.
Вывод: состояние материально -технической базы ДОУ соответствует
педагогическим требованиям и санитарным нормам. Все базисные
компоненты развивающей пр едметной среды включают оптимальные
условия, для организации детской деятельности. Все оборудование в
помещении и на территории детского сада отвечает требованиям
безопасности жизни и деятельности детей.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы о ценки качества
образования
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как
систему контроля внутри ДОУ, которая включает себя интегративные
составляющие: -качество научно -методической работы;
-качество воспитательно -образовательного процесса ;
-качество работы с родителями;
-качество работы с педагогическими кадрами;
-качество предметно -пространственной среды.
С целью повышения эффективности воспитательно -образовательного
процесса в ДОУ выстроена четкая система административного,
методичес кого контроля и анализа результативности воспитательно -
образовательного процесса по всем направлениям программы и
функционирования ДОУ в целом.
Внутренний контроль осуществляется в виде плановых и оперативных
проверок и мониторинга. Контроль в виде планов ых проверок
осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом, графиком
контроля на месяц, который доводится до членов педагогического
коллектива.
Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов,
отчетов, карт наблюдений. Итого вый материал содержит констатацию
фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о
результатах доводится до работников ДОО в течение 7 дней с момента
завершения проверки.
По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а
также с учетом реального положения дел проводятся заседания
педагогического совета и административные совещания. Мониторинг
предусматривает сбор, системный учет обработку и анализ информации об
организации и результатах образовательной деятельности для эффективн ого
решения задач управления качеством.

Страница 42

42

По результатам мониторинга заведующий ДОУ издает приказ, в
котором указываются: управленческое решение, ответственные лица по
исполнению решения, сроки устранения недостатков, срок и проведения
контроля устранения н едостатков, поощрения педагогов.
В 202 3 г. проведены тематические проверки:
«Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников»
(март 202 3)
Цель тематической проверки: оценить эффективность системы работы
педагогов по созданию условий для сохранения здоровья детей и
использованию здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками
В процессе проверки были изучены: состояние организации двигательной
деятельности детей в каждой возрастной группе, созданные условия для
развития двигат ельной активности и оздоровления детей в группе, уровень
педагогической компетентности воспитателей, владение ими современными
инновационными технологиями, направленными на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников , планирование физкультурно -оздоровит ельной работы
в течение дня.
«Эффективность работы ДОУ по организации изобразительной деятельности
(рисование) с дошкольниками » (ноябрь 202 3 г.)
Цель тематической проверки: определить эффективность
воспитательно -образовательной работы по художественно -эстетическому
развитию детей разных возрастных групп средствами изобразительной
деятельности (рисования).
В процессе проверки была изучены ППРС в группах, обеспечивающую
художе ственно -эстетическое развитие детей ; профессиональное мастерство
педагогов детского сада по организации изобразительной деятельности с
дошкольниками; систематичность в планировании деятельности по
художественно -эстетическому развитию детей; формы взаимодей ствия с
родителями по изобразительной деятельности дошкольников (рисование).
Материалы тематического контроля оформлены согласно Положения о
внутриучрежденческом контроле детского сада № 183 ОАО «РЖД»
(утверждено приказом от 06.04.2017 № 62/1/01 -05). По ре зультатам контроля
приняты решения, исполненные в соответствии с установленными сроками.
Анализ результатов оценки качества образования позволяет отметить
положительную динамику по следующим показателям:
-повышение уровня готовности педагогов к совершенств ованию
профессионального мастерства (прохождение курсов, участие в работе
мероприятий районного и городского уровня);
-знание и использование методик и технологий инклюзивного
образования (с детьми с нарушениями речи, слуха);
-увеличение количества и усп ешности образовательных достижений
воспитанников;
-интенсивность и результативность участия в профессиональных
конкурсах разного уровня

Страница 43

43

Выводы и рекомендации по разделу:
Система внутренней оценки качества образования функционирует в
соответствии с требованиями действующего законодательства способствует
повышению качества образования, позволяет максимально удовлетворять
потребность и запросы родителей. Результаты мониторинговых мероприятий
помогают определить слабые стороны проводимой работы, своевре менно
вносить коррективы и оказывать влияние на изменение качества образования
в лучшую сторону.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2023
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
162 человек а


1.1.1 В режиме полного дня (8 -12 часов) 162 человек а

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 -5 часов) 0 человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого -
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организа ции
0 человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 32 человека

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
130 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
162 человек/ 100 %


1.4.1 В режиме полного дня (8 -12 часов) 162 человек/ 100 %

1.4.2 В режиме продленного дня (12 -14 часов) 0 человек /%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/%
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспи танников, получающих услуги:
28 человек/ 17 %


1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
0 человек/%
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
28 человек/ 17 %
1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/0%
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспи танника
9 дней
1.7 Общая численность педагогических работников, в том
числе:
27 человек

Страница 44

44

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
24 человека/ 88 %
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направлен ности (профиля)
24 человек а/88 %
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
3 человека/ 11 %
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование пед аго гической направленности (профиля)
3 человека/ 11 %
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалифика ционная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
26 человек /96 %
1.8.1 Высшая 23 человека / 85 %
1.8.2 Первая 3 человека/ 11 %
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педаго гический стаж работы которых
составляет:

1.9.1 До 5 лет 2 человек /7%
1.9.2 Свыше 30 лет 8 человек/ 29 %
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
2 человек /7%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
3 человека/ 11 %
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно -хозяйственных работников, прошедших
за послед ние 5 лет повышение
квалификации/професси ональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно -хозяйственных работников
31 человек / 100%
1.13 Численность/удельный ве с численности педагогических и
административно -хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно -хозяйственных
работников
29 человек/94%
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1/6
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя -логопеда да

Страница 45

45

1.15.4 Логопеда нет
1.15.5 Учителя -дефектолога нет
1.15.6 Педагога -психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
6.2 кв.м
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
425 кв.м
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует
требованиям СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяе т реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических
и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.